Entrada 2. Arrancando la recogida de información
Una vez tomada la decisión de pasar a una modalidad asíncrona, el primer desafío fue lanzar la Actuación 1. Como compartí en la entrada anterior, digitalicé el taller presencial en un cuestionario basado en los principios del DUA (Representación, Acción/Expresión e Implicación).
El verdadero aprendizaje de esta fase ha sido ético porque dada la situación de Huelga Indefinida, tuvimos claro desde el principio que la participación del profesorado no podía ser obligatoria ya que aunque como persona en prácticas no puedo invadir su tiempo ni espacio. Así, de forma respetuosa y realista la implementación solamente se ha llevado a cabo con el profesorado voluntario. Esto me ha enseñado a valorar el compromiso y la dedicación de los docentes que a pesar de estar saturados y sobrecargados han dedicado un momento a participar en este proyecto. Con esto, destaca también la sinceridad en las respuestas de los docentes voluntarios.
Esta toma de contacto me demuestra que el asesoramiento psicopedagógico solamente puede ser real si se construye desde la empatía y adaptándose a las circunstancias de la escuela.
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